依据微课视频表现形式，可分为以下6种：如下图
三、如何评定高质量微课
无论是慕课还是微课，其真正的核心是高质量的内容，限制国内在线教育发展的主要原因之一，就是课程开发的质量还需进一步的提升
微课质量如何评定，主要从以下7个方面进行分析
内容中心点突出——微课的特色在于一次只讲一个教学知识点，所以讲课内容的准备、表达是保证微课质量的唯一决定性因素
教学技巧有表现——好的老师善于用生动有趣的方式吸引学生听课，微课对老师的要求更高，因为时间更短，能否吸引学生，根本上取决于教学技巧
简明扼要讲内容——微课授课时间极短，所以教学内容不能够拖泥带水，要尽可能的简明表达，突出重点，集中解决实在问题
技术设计上用心——运用适当的表现形式是微课能够吸引学生关注的重要原因，但是在符合学生审美的同时不宜过多分散其注意力
预防信息的过多——老师的啰嗦经常是学生的噩梦，所以尽管教学时间短，但还是要有所留白，让学生有一个接受的过程，充分享受有学习的乐趣
多平台转化运行——微课移动端的使用多于PC端，但不是所有的微课都支持移动端学习，因此未来趋势将是多平台转化运行
创新思维的运用：这是个创新的时代，对于微课本身，无论是教学理念的创新，还是模式及方法的创新都是值得肯定的
四、微课的影响力
下面主要从微课对教师、学生、教学模式和在线教育等四个方面的影响
微课对老师：
微课的出现使优秀教师的教学思想和教学经验更容易被扩散，比慕课的内容更丰富，便于实现优质教育资源的共享，促进教育公平。随着这种资源的增加，未来大部分老师的职责会趋向于与学生的交流讨论、组织测试和管理。网络发展进一步加快，对教师的要求进一步提升
微课对学生：
微课模式的存在让学生能够不限时间、不限空间的学习。课程、课时自由安排，可针对某个知识点进行全面的解答。教育公平性对于圆边的地区学生而言十分重要，二微课就能很好做到这一点。随着微课模式的进一步发展，未来学生的集体生活会成为一个不可预测的问题，毕竟学生的人格形成、心理的成熟都不是靠课本知识得来的
微课对教学模式：
微课的最终发展可能会导致班级和年级的设定不再那么重要，教学的重点偏向于测试，而不是知识传授本身。学生可以跨级考试，学习高年级的相关课程，天才的发展会无障碍
微课对在线教育：
微课是在线教育的一部分，也是一种创新。其与慕课的“翻转课堂”形式有所不同。同样“微课”也不可能解决教学模式所有的问题。在未来的在线教育发展中，不管形式变化成什么样，不管手段有多么先进，让学生认知到学习终究是自己的事，不能依赖别人才是至关重要的返回搜狐，查看更多